今年年初，新冠肺炎疫情肆虐，全国广大医务工作者舍弃生命，忘了死亡，坚守岗位，成为抗击疫情的主力军，基层和农村卫生工作者发挥了重要作用，面对着更多人，生活更加分散，工作更加困难。

为了建设一个"健康的中国"，必须培养更多的高素质的医学人才，特别是基层的人才。目前，我国城乡居民在卫生资源和基本医疗保障方面存在较大差异。基层医疗服务人员较少，服务水平较低.提高基层和农村卫生人才的数量和质量，已成为实现卫生公平的关键。

为了培养足够数量的高素质医学人才，我们必须做好医学教育工作。在依靠"双一流"高校培养更多优秀创新人才的同时，也要重视地方医学院校的办学。地方医学院校培养了我国大部分的医学和医学相关人才，努力赶上医学教育发展的新趋势，同时"俯视"，重视基层和农村医务人员的培养和护理。

首先，要服务于地方和基层的定位，培养本科人才，加强"强德、精商、能吃苦"的培养要求。强德育"是指树立道德，培养学生的社会责任感，使他们更好地了解国情、社会条件和乡村条件。精品"是学生专业知识和技能的要求，必须提高学生为基层群众服务的能力。能吃苦"是为基层服务的特殊要求。要以劳动教育为核心，培养学生吃苦耐劳的精神。

其次，要创新以农村秩序为导向的免费医学生培养模式。农村秩序的目标对象是免费医学生，他们是从事普通医疗服务的卫生人员，为乡镇卫生院和以下医疗卫生机构提供培训。根据农村卫生工作的需要，医学院校可以制定教学计划，创新培养模式，在基本条件、师资培训、实习内容安排、实习管理等方面做出有针对性的安排，使学生能够在毕业后尽快适应工作。

第三，通过继续教育为农村培养医学人才。医学院校可以通过自学考试、成人高考等方式培养农村医学人才，通过组织农村医生在职培训课程，提高他们在常见病诊治、健康教育和公共卫生突发事件管理等方面的能力。

最后，我们为农村地区开设了为期三年的医学院课程。学生可以为农村学生报读医学院课程，毕业后学生将返回农村工作。经过一段时间的实践，他们可以参加执业医师资格考试(助理)，实现农村医生培训的本土化。根据农村临床工作的特点，在课程体系的设计中，我们应该能够(医学)、医学(学习)、预防(治疗)保护(理性)，充分满足农村人的健康需要。